Činnost

Činnost Dětského Domova
 

MOTTO:
„Děti si vás nebudou pamatovat pro materiální věci, které jste jim poskytli, ale za pocit, že je máte rádi.“
Richard L. Evan
 
Cílem je příprava dětí na samostatný a plnohodnotný život ve společnosti s ohledem na jejich možnosti. Dále pak vytváření optimálních  podmínek pro nápravu výchovných nedostatků v předchozím vývoji jednotlivých dětí.
 
Hlavní zásady:

- Všechny děti se mohou  určité věci naučit, ale ne stejným způsobem a ve stejnou dobu. Úkolem výchovného pracovníka je zvolit  strategii, která děti  osloví tam, kde právě  jsou, spíše než v místě, kde by je chtěl  mít.

- Všechny děti potřebují dospělé, kterým by na nich  záleželo. Vychovatel/ka  má za povinnost přiblížit se ke všem dětem ve své skupině. Poskytnout mu pevný bod, který dítě potřebuje  pro  otevřenou budoucnost.

- Všechny děti potřebují  získat  kladné zkušenosti. V životě  je  dobré  nezapomínat  na  upřímný  humor. Vychovatel/ka  má  dát  dítěti  příležitost v něčem  uspět.

- Všechny děti potřebují  umět  přemýšlet, nikoli  jen  řešit  příklady a konstatovat fakta. Tato  zásada  se opírá o schopnost  účinné  komunikace.

Hlavní  náplní  dětského  domova  je  nahradit  dětem  skutečný  domov. Proto je  nezbytné, aby  práce  všech, tedy  nejen   výchovných  pracovníků, byla  touto  myšlenkou  neustále  vedena. Každý  pracovník  musí  být pro  děti  skutečným  vzorem  v každé  situaci, ať  jde  o  vytváření  mezilidských  vztahů, o  řešení  konfliktních  situací  nebo  o  udržování  pořádku  a  hospodárné  zacházení   s vybavením  či  oblečením.
      
Co  je  důležité pro  vychovatele?  Trpělivost, chuť  do učení  novým  přístupům. Řídit se  příslovím :“Kdo chce, hledá  způsoby. Kdo nechce, hledá důvody.“ Hledat  zajímavé činnosti  pro děti, společné  prožívání  těchto  činností.  Za  výchovného pracovníka hovoří  jeho výsledky   práce, nikoliv  slova.
        
Na co je kladen  důraz?   Na  výchovu, která je  vlastně výukou v rozhodování. Důraz  na  spolupráci  umožňuje  dítěti, aby se svobodně  rozhodlo, že  bude  jednat  odpovídajícím  způsobem. Pokud  jedná  správně, má z toho  dobrý  pocit  a  to  je  cílem  výchovy  a  kázně.
        
Důležitou  podmínkou   je  jednotné  působení  všech pracovníků  a  vytvoření  takové  pracovní  atmosféry, která  bude  všechny  motivovat  k maximální  snaze  o  co  nejlepší  výsledky  našeho  dětského  domova.

Výchovné působení je  zaměřeno  na:
 
1. Výchovně - vzdělávací činnost.
 
1.1. Příprava do školy.
1.2. Zájmová činnost.
1.3. Činnost společensky prospěšná.
1.4. Péče o zdraví, protidrogová prevence.
1.5. Mezilidské vztahy.
1.6. Prevence šikany.
1.7. Sexuální výchova.
1.8. Kulturní antropologie.
1.9. Předškolní výchova.
1.10. Výběr povolání.
1.11. Příprava na odchod do života.
 
Výchovně vzdělávací činnost je rozpracována do jednotlivých kompetencí.
 
2. Další aktivity DD.
 
1.12. Projektová činnost
1.13. Práce pro veřejnost
 
= zájmové kroužky
 
Taneční kroužek MARGARETKA.
Pěvecký sbor TERASÁČEK + přípravný soubor.
Stolní tenis.
Výtvarný kroužek.
Vydáváme časopis DEDO.
Zotavující akce.
Spolupráce s původní rodinou.
Náhradní rodinná výchova.
Zkvalitňování práce zaměstnanců.
Údržba a vybavení dětského domova.
 
 
Rady pro tento rok a nejen pro něj :
 
Veškerá lidská síla závisí na času a trpělivosti.
(Honoré de Balzac)
 
Nepřipluje – li loď k tobě, plav ty za ní.
(Jonathan Winter)
 
Když máte hodně problémů, buď  se pod jejich tíhou potopíte, nebo se naučíte plavat.
(Tom  Cruide)
 
Jediné vřelé slovo dokáže proteplit tři zimní měsíce.
(Japonské přísloví)
 
Jak byste chtěli, aby lidé jednali s vámi, tak vy ve všem jednejte s nimi.
(Bible, Evangelium podle Matouše 7,12)
 
Nevěř tomu, že vítězství znamená všechno. Nejdůležitější je o něco usilovat. Když se o nic nesnažíš, ničeho nedosáhneš.
(Lane Kirklandová)
 
Neodsuzuj druhého dokud si nestál na jeho místě.
(Talmud)
 
Pokud druhého ponižuješ, zůstáváš sám dole a nemůžeš se napřímit ani vzlétnout.
(Marian Anderson)
 
Prvotním smyslem našeho života je pomáhat druhým lidem. Pokud nemůžete pomoci, alespoň neubližujte.
(Dalajláma)
 
Sami sebe posuzujeme podle svých pocitů, druzí nás však posuzují podle toho, co jsme vykonali.
(Henry W. Longfellow)
 
Náporu smíchu nic neodolá.
(Mark  Twain)
 
Pokud umíš chodit, jsi schopen tančit. Pokud umíš mluvit, jsi schopen i zpívat.
(úsloví ze Zimbabwe)
 
Pokud něco darujeme s očekáváním, že se nám to nějak vrátí, není to dar, ale obchod.
 
Život ti oplácí tím, co do něj vkládáš.
(Ethel Mernanová)
 
Zdánlivě dobří lidé skrývají své chyby před sebou i před ostatními, skutečně dobří lidé je znají a přiznávají.
(Francois de La Rochefoucauld)
 
NEJČASTĚJŠÍ  POZITIVA  A   NEGATIVA  NAŠÍ  PRÁCE 

Jsme  dětský  domov  rodinného  typu, způsob  života  i  bydlení  dětí  tomuto  typu  zařízení  odpovídá. Struktura  dětského  domova rodinného  typu je provozována  od  roku 1993, včetně  maximálního počtu 10 dětí  v rodinné skupině, dnes  již   počtu   8 dětí.  Děti  jsou  velmi  úspěšné  v oblasti  zájmové činnosti.  Taneční  kroužek  Margaretka  nemá  mezi  dětskými  domovy  v České  republice  konkurenci. Pěvecký  soubor  Terasáček   je  také  na  velmi  vysoké  úrovni, velmi  často  vystupuje  při  různých  příležitostech  v našem  městě  i  jinde,  nejčastěji  v Praze.  Velmi  mnoho  volnočasových  aktivit  také  směřuje  do  oblasti  sportu, nejlepších  výsledků děti  dosahují  ve  stolním  tenise. Děti  umí  lyžovat, plavat, jezdit na  kole, bruslit a  také se  věnují turistickým  činnostem.  Účastí   dětí  ve  dvou  projektech,  které  podporují  výuku  anglického  jazyka  se  snažíme   přesvědčit  děti  o  potřebnosti  a  užitečnosti  další  jazykové  gramotnosti.
Úspěšnost  začlenění  zletilých  do  života  hodnotíme  jako  nadprůměrné – viz.  přehled  o  dětech, které  odešly  do  samostatného  života.  Při  hodnocení  této  oblasti  je  třeba  vycházet  z několika  skutečností  - genetického  zatížení, rozumových  možností jednotlivců,  míry  sociálního poškození,  míry  psychického  poškození  a  také  k tomu,  v kolika  letech  k nám  jedinec  přichází.
 
Přehled o dětech, které odešly do samostatného života.
  

 
Největším problémem  při  odchodu  dětí do samostatného  života  je  získání  levného  bydlení  pro  tyto  děti. Souvisí to  s výší výdělku, který  odpovídá  dosaženému  vzdělání. Dalším  problémem je  udržení  si  zaměstnání.
Nejčastěji  řešené  problémy  v době  pobytu dětí  v dětském  domově  jsou – vulgární  vyjadřování, agresivita, hrubé jednání, návykovost  na  kouření.
V poslední  době  nás  velmi  zraňuje  přístup  této  společnosti k naší  formě  náhradní rodinné výchovy. Každý  hledá  a zdůrazňuje  to  špatné, nikoliv to  dobré. Hledáme  něco  světového  za hranicemi této země  a  zrovna  v této  oblasti  máme   zkušenosti  i  na  rozdávání. Nestátní sektor  zabývající se také  náhradní rodinou výchovou  usilovně  bojuje se  státním. Jak je to  možné, když  nám jde o společnou věc?  Myslím si, že  tato  situace  neprospívá  jak zaměstnancům, tak  i  dětem a  pro ně  tu  jsme.
Náš  systém  náhradní rodinné péče je  velmi  dobře  nastaven  -  pouze  má  některé  nedostatky,  a  tak  hledejme  způsob, jak ty  nedostatky  napravit.
Co  si  teda  přát?
Vychovatelům  a nejen  jim,  trpělivost, hodně  dobrých  nápadů, společně  s dětmi  prožívání  zajímavých činností  a  aby  za  nimi  byly  vidět  výsledky  práce, nikoliv  slova.
Dětem  pokud  možno co  nejrychlejší  návrat do  vlastní  rodiny, zajímavé  aktivity, jenom samá  dobrá  rozhodnutí  při  cestě za  svým  cílem,  hodně  dobrých  lidí na  cestě  samostatným  životem, práci  a  bydlení.
A  nám  všem -  řiďme  se  příslovím: „ Kdo  chce,  hledá  způsoby. Kdo  nechce hledá důvody.